前 言
高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。为全面系统地反映我院2019届毕业生就业的实际情况，完善就业与人才培养的良性互动长效机制，及时回应社会关切、接受社会监督，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）文件要求，现将我院2019届毕业生就业质量年度报告情况进行公布。
第一章 毕业生基本情况
一、毕业生人数
我院2019届毕业生共计211人，其中本科生160人，五年制专科生51人。我院毕业生总人数占全校毕业生总人数的 9.6%（见表1）
表1 2019届毕业生人数统计 （单位:人）
年 度 |
本 科 |
专 科 |
合 计 |
2019年 |
160 |
51 |
211 |
二、生源地
我院2019届毕业生人数占比居前三位地区的分别是保山市18.5%、怒江州13.7%、曲靖市11.4%；占比较低的地区为普洱市1.9%、西双版纳州0%、文山州1.4%（见表2）
表2 2019届毕业生生源地人数统计
生源地 |
本、专科人数 |
所占比例 |
保山市 |
39 |
22.38% |
怒江州 |
29 |
14.08% |
曲靖市 |
24 |
13.36% |
昆明市 |
15 |
12.27% |
大理州 |
18 |
9.39% |
丽江市 |
10 |
5.05% |
临沧市 |
8 |
4.69% |
迪庆州 |
12 |
4.33% |
玉溪市 |
6 |
3.97% |
红河州 |
7 |
2.17% |
德宏州 |
6 |
2.17% |
昭通市 |
7 |
1.44% |
省外 |
14 |
1.44% |
普洱市 |
4 |
1.44% |
楚雄州 |
9 |
1.08% |
西双版纳州 |
0 |
0.36% |
文山州 |
3 |
0.36% |
合 计 |
277 |
100.00% |
三、性别、民族
我院2019届毕业生中共有男生19人，占比9%，女生192人，占比91%，男女生人数比例为1:10。由于我校地处边疆少数民族地区，少数民族学生占比较大，2019届毕业生中少数民族毕业生共92人，占比为43.6%。（见表3）
表3 2019届毕业生性别、少数民族人数统计
层次 |
毕业生人数 |
男 |
所占 比例 |
女 |
所占 比例 |
少数 民族 |
所占 比例 |
本科 |
160 |
8 |
5% |
152 |
95% |
54 |
33.75% |
专科 |
51 |
11 |
21.6% |
40 |
78.4% |
38 |
74.5% |
合计 |
211 |
19 |
9% |
192 |
91% |
92 |
43.6% |
第二章 毕业生就业情况
一、 就业率
截至2019年12月30日，我院2019届毕业生就业率为98.58%，其中本科生就业率为98.75%，专科生就业率为98.04%。（见表4、表5）。
表4 2019届毕业生就业率统计（截至2019年12月30日）。
年度 |
毕业生 总人数 |
就业 总人数 |
总体 就业率 |
学历 |
毕业 生人数 |
就业 人数 |
就业率 |
2019年 |
211 |
208 |
98.58% |
本科 |
160 |
158 |
98.75% |
专科 |
51 |
50 |
98.04% |
表5 2019届已就业毕业生分班级去向情况统计
专业名称 |
毕业生人数 |
就业人数 |
就业率 |
2015级小学教育本科班 |
55 |
55 |
100% |
2015级学前教育本科一班 |
52 |
52 |
100% |
2015级学前教育本科二班 |
53 |
51 |
96.23% |
2014级五年制学前教育专科班 |
51 |
50 |
98.04% |
合 计 |
211 |
208 |
98.58% |
二、就业去向
表6 2019届毕业生就业去向统计 （单位:人）
层 次 |
机关 |
事业单位 |
国 企 |
非 国企 |
部队 |
国家基层项目 |
地方基层项目 |
升学 |
自主创业 |
自由职业 |
未 就业 |
层 次 |
机关 |
本科 |
2 |
44 |
2 |
88 |
0 |
9 |
4 |
6 |
1 |
2 |
2 |
本科 |
2 |
专科 |
1 |
23 |
0 |
13 |
1 |
0 |
0 |
12 |
0 |
0 |
1 |
专科 |
1 |
合计 |
3 |
67 |
2 |
101 |
1 |
9 |
4 |
18 |
1 |
2 |
3 |
合计 |
3 |
占毕业生总数比（%） |
1.4% |
31.75% |
1% |
47.87% |
0.5% |
4.27% |
1.9% |
8.5% |
0.5% |
1% |
1.4% |
占毕业生总数比（%） |
1.4% |
三、分专业就业去向情况
全院共2个本科专业毕业生，毕业生人数160人，年终就业率98.75%。（见表7）
表7 2019届本科已就业毕业生分专业去向情况统计
专业名称 |
毕业生人数 |
就业人数 |
就业率 |
2015级小学教育本科班 |
55 |
55 |
100% |
2015级学前教育本科一班 |
52 |
52 |
100% |
2015级学前教育本科二班 |
53 |
51 |
96.23% |
合计 |
160 |
158 |
98.75% |
全院1个班级专科专业毕业生51人，年终就业率98.04%。（见表8）
表8 2019届专科已就业毕业生分专业去向情况统计
专业名称 |
毕业生人数 |
就业人数 |
就业率 |
2014级五年制学前教育专科班 |
51 |
50 |
98.04% |
合 计 |
51 |
50 |
98.04% |
四、就业单位性质情况
我院2019届本科毕业生就业单位性质中，非国企单位居第一，占比55%；事业单位居第二，占比27.5%；基层项目居第三，占比8.1%。专科毕业生就业单位性质中，事业单位居第一，占比45.1%；非国企居第二，占比25.5%；升学居第三，占比23.5%。（见表9）
表9 2019届毕业生就业单位性质统计（截至2019年12月30日）
单位性质 |
人数（本科） |
占就业人数比 |
人数（专科） |
占就业人数比 |
非国企单位 |
88 |
55% |
13 |
25.5% |
事业单位 |
44 |
27.5% |
23 |
45.1% |
基层项目 |
13 |
8.1% |
0 |
0% |
升学 |
6 |
3.75% |
12 |
23.5% |
合计 |
151 |
94.38% |
48 |
94.12% |
五、毕业生就业地域分布情况
根据2019年12月问卷统计，毕业生就业地域分布情况：排前三位的分别是保山市17.54%、昆明市19.43%，省外11.84%，居最后两位的是文山州1.42%，西双版纳州0%（见表10）
表10 2019届毕业生就业地域分布统计
就业地域 |
本、专科人数 |
占比 |
保山市 |
35 |
17.54% |
昆明市 |
41 |
19.43% |
怒江州 |
18 |
8.53% |
玉溪市 |
6 |
2.84% |
大理州 |
14 |
6.63% |
外省 |
25 |
11.84% |
临沧市 |
4 |
1.99% |
丽江市 |
7 |
3.31% |
迪庆州 |
9 |
4.27% |
曲靖市 |
10 |
4.74% |
红河州 |
6 |
2.84% |
楚雄州 |
7 |
3.31% |
普洱市 |
5 |
2.37% |
文山州 |
3 |
1.42% |
德宏州 |
9 |
4.27% |
昭通市 |
5 |
2.37% |
西双版纳州 |
0 |
0.00% |
六、就业单位所属行业分布情况
根据2019年12月问卷统计，我院毕业生行业分布主要是教育行业，占88.80%；其次是公共管理、社会保障和社会组织行业，占7.2%。（见表11）
表11 2019届毕业生就业单位所属行业统计
就业单位所属行业 |
占 比 |
教育 |
88.8% |
公共管理、社会保障和社会组织 |
7.2% |
批发和零售业 |
0.7% |
文化、体育和娱乐业 |
1.8% |
居民服务、修理和其他服务业 |
0% |
制造业 |
0% |
租赁和商务服务业、保险 |
0% |
住宿和餐饮业 |
0% |
房地产业 |
0% |
水利、环境和公共设施管理业 |
0% |
农、林、牧、渔业 |
0% |
电力、热力、燃气及水产和供应业 |
0% |
军队 |
0.5% |
信息传输、软件和信息技术服务业 |
0% |
金融业 |
0% |
交通运输、仓储和邮政业 |
0% |
卫生与社会工作 |
0% |
科学研究和技术服务业 |
0% |
采矿业 |
0% |
建筑业 |
0% |
七、就业单位规模情况
根据2018年12月问卷统计，我院毕业生就业单位的规模主要在101-200人的单位，占比50.6%，其次是50人以下的单位，占比21.7%，第三是51—100人的单位，占比17.7%。（见表12）
表12 2018届毕业生就业单位规模统计表
就业单位的规模 |
占 比 |
50人以下 |
21.7% |
51-100 人 |
17.7% |
101-200 人 |
50.6% |
201-300 人 |
3.8% |
301-1000人 |
2.7% |
1001-2000人 |
2.0% |
2001 人及以上 |
1.5% |
八、升学情况
我院积极对毕业生宣传、传达升学深造信息，组织毕业生积极报名参加升学深造考核，同时安排专业教师对学生进行专业课辅导。2019届毕业生中升学总人数为18人，本科考研究生6人，专升本12人。本科升学人数占本科毕业生总人数的3.75%，专科升学人数占专科毕业生总人数的23.53%。（见表13、14、15）
表13 2019届毕业生升学分类统计 （单位：人）
考取院校 |
本科 |
占比 |
专科 |
占比 |
总数 |
占毕业 生总数比 |
省 内 |
6 |
33.33% |
12 |
66.66% |
18 |
8.5% |
省 外 |
0 |
0% |
0 |
0% |
本 校 |
0 |
0% |
3 |
25% |
外 校 |
6 |
100% |
9 |
75% |
表14 2019届本科分专业升学统计
专业名称 |
毕业生人数 |
升学人数 |
占 比 |
学前教育 |
105 |
1 |
0.95% |
小学教育 |
55 |
5 |
9% |
合计 |
160 |
6 |
3.75% |
表15 2019届专科分专业升学统计
专业名称 |
毕业生人数 |
升学人数 |
占 比 |
学前教育 |
51 |
12 |
23.53% |
合计 |
51 |
12 |
23.53% |
九、未就业情况统计
截止2019年12月30日，2019届毕业生中未就业人数为3人，未就业的原因主要是正在选择就业单位中，占比为1.42%。 （见表16）
表16 2019届未就业毕业生现状统计
未就业原因 |
人数 |
占 比 |
准备参加公务员、事业单位等公开招录考试 |
1 |
0.47% |
正在选择就业单位中 |
2 |
0.95% |
暂时不想就业 |
0 |
0% |
已确定就业意向，近期准备签订协议或合同 |
0 |
0% |
准备升学考试 |
0 |
0% |
其他 |
0 |
0% |
准备应征入伍 |
0 |
0% |
已确定创业项目和方向，正在进行创业的各项前期准备及筹建工作 |
0 |
0% |
第三章 就业工作做法及亮点
2019年教育学院有4个教学班211名学生毕业.其中，2015级小学教育（本科）班55人，2015级学前教育（本科）一班52人， 2015级学前教育（本科）二班53人，2014级五年制学前教育专科班51人，在学校党政领导和学校主管部门的重视和关心下，在教育学院全体教师，特别是毕业班班主任的大力支持、协助下，我院圆满完成了2019届毕业生就业工作。现结合2019届毕业生就业工作目标责任书考核细则，从以下几个方面对我院就业工作及亮点作如下报告：
一、领导重视，责任明确。
我院为保证2019届毕业生就业工作顺利完成，通过教育学院党政联席会议决定成立了毕业生就业工作领导小组。
组长：席 林（教育学院院长）
副组长：杨亚敏、李娅
成员：王亚琴（2015级小学教育本科班班主任），范华凤（2015级学前教育本科一班班主任），李梅（ 2015级学前教育本科二班班主任），杨亚敏（2014级五年制学前教育专科班班主任），徐小洁（辅导员）。
学院成立由院长直接担任组长，院领导、辅导员、毕业班班主任等成员组成就业工作领导小组。领导小组就毕业生毕业、就业工作经常召开会议，制定工作计划、总结；制定教育学院毕业生就业工作办法，明确本院教师推荐毕业生就业的有关奖励措施。发现问题，及时研究，及时解决。同时结合学校2019届毕业生就业工作目标责任书考核细则，制定我院具体的2019届毕业生就业工作目标责任书，将毕业生就业工作与班主任考评奖惩相联系。领导重视，措施有力，责任明确，工作开展中有计划、有落实、有总结，是我院2019届毕业生就业工作顺利完成的根本保证。
二、齐抓共管，升学显著。
我院积极对毕业生宣传、传达升学信息，组织毕业生积极报名参加升学考试，同时安排专业教师对有意向升学的学生进行专业课辅导。2019届毕业生中升学总人数为18人，本科考上研究生6人，专科升学考试考上有12人。
三、应征入伍，志在四方。
我院积极对毕业生进行应征入伍的动员宣传工作，学院领导和辅导员针对我院2019届毕业生召开专门的集中动员大会，学习国家就业政策，介绍毕业生应征入伍是新形势下毕业生就业的一个重要渠道，好男儿志在四方，应征入伍也是对自身锻炼、发展的大好机会。鼓励符合条件的毕业生报名。2019届毕业生中有1名学生入伍（车四华，2014级五年制学前教育专科班）。
四、就业培训，加强指导。
根据我院毕业生特点，加强就业教育，组织2019届毕业学生积极参加学校招就处进行的毕业生就业指导；同时专门聘请校内外专家进行辅导：
（1）、2018年6月13日，保山市教育局局长兰应忠主讲《成为合格教师应该准备什么》
（2）、2018年7月8日，谯人亮主讲《书法与人生》
（3）、2018年10月12日，保山市实验小学张耘赫主讲《科学教师的专业素养发展》。
（4）、2018年10月18日，大理大学庄玉昆对毕业生进行教育学类考研辅导。
（5）、2018年10月18日，大理大学刘晓巍《教育类本科生应具备的研究思维》
（6）、2018年11月12日，云南师范大学赵建新主讲《教师心理调整》。
（7）、2018年12月5日，永昌小学辉春梅主讲《和美永昌，志洁行芳》
（8）、2019年6月17日，明诚楼319教育学院赵卫民、李娅组织2019届毕业生座谈会。
（9）、2019年6月3号，树慧楼102教室保山市实验小学校长左腾英，“毕业——成长才刚刚开始”主题讲座。
（10）、2019年5月26日，明诚楼206教室教育学院党总支副书记杨亚敏开展毕业生“诚信教育”主题教育活动。
（11）、2019年6月18日，滋兰楼111教室保山市教育体育局副局长兰应忠主讲“如何做一个好教师”主题讲座。
专家、老师们根据当前就业形势，结合实际和自身就业体会，针对毕业生存在的心理障碍，提出的就业困惑，讲授就业知识，分析就业形势，帮助毕业生调整就业期望值，理性选择、及时就业。对我院毕业生进行了富有深刻意义且让人受益匪浅的就业指导。
五、加强思想教育，确保文明离校
（一）2019年5月26日，明诚楼206教室教育学院党总支副书记杨亚敏开展毕业生“诚信教育”主题教育活动。
（二）2019年5月——6月，各毕业班班主任以主题班会的形式对2019届毕业生进行思想教育工作。主题班会共四次，主要学习：《保山学院学生违纪处分条例》等规章制度，教育毕业生文明、安全离校；《就业政策100问》；《转变就业观念，积极迎接社会挑选》；大学生就业服务一站式的系统学习和使用。
（三）2019年6月17日，2019届毕业生工作领导小组深入各毕业班宿舍，了解毕业生思想、生活和离校准备情况，做好毕业生的相关思想工作。
（四）组织非毕业班的学生党员和学生干部主动为2019届毕业生服务，协助毕业生办理离校手续，学院领导、辅导员、班主任根据毕业生离校时间到校送别学生，学生离校。
六、组织招聘活动，拓宽毕业生就业之路。
面对日异严峻的就业形势，我院积极探索毕业生就业之路。各毕业班班主任围绕本班毕业生的思想实际，及时召开就业主题班会；我院领导结合学院实际，组织专场招聘会；积极动员组织毕毕业生参加保山学院2019届毕业生校园招聘会。从根本上提高了毕业生的思想认识，引导毕业生逐步树立先就业，后择业的就业观，逐步拓宽毕业生的就业之路。同时鼓励全院教师充分发挥自己的人脉资源，多方面、多渠道为毕业生提供就业的信息和机会，为更多的毕业生提供就业机会。
1.2018年12月24日，广州朋龙人力资源有限公司到我院举行招聘会。
2.2019年1月3日，深圳百校联盟公司招聘会。
3.2019年3月10日，德宏州幼儿园到我院举行招聘会。
4.2019年3月16日，招就处组织“保山市书院教育培训学校”、“保山市耀星文化传媒”、“保山承谦伏羲学校”招聘；
5.2019年4月5日，新疆阿勒泰地区富蕴县教师招聘；
6.2019年4月9日，新疆巴音郭楞蒙古自治州师范学校、维吾尔自治区、阿克苏地区教师招聘；
7.2019年6月27日，保山市永昌艺术幼儿园教师招聘；
8.2019年8月24日，新疆墨玉县学前教师招聘；
9.2019年9月20日，新疆阿瓦提县教师招聘；
10.2019年11月13日，学前教育招聘会
11.2019年12月16日，腾冲运动宝贝培训机构到教育学院进行学前教育教师招聘。
七、做好贫困毕业生和就业困难毕业生的就业指导工作
贫困毕业生和就业困难毕业生一直都是班主任和学院领导特别关心的对象。为了更好的帮助这些学生顺利毕业、就业，班主任和院领导开展了一系列有针对性的工作。首先在班主任的调查了解下，摸清全院贫困毕业生和就业困难毕业生的基本情况，建立院级贫困毕业生和就业困难毕业生档案。然后，班主任积极开展工作，转变他们不良就业观念，增强的就业信心。加大就业宣传力度，及时将一些就业信息亲自告诉他们，鼓励其积极参加一些适合他们的招聘会，切实解决问题。针对特别困难的学生，全院师生积极行动起来，帮助其顺利毕业、就业。组织上报符合国家相关帮扶的对象进行就业补助费的发放。学院设置勤工助学岗位，安排贫困毕业生参加。争取到梨花坞妙光个人资助我院贫困学生，自2012年开始，共资助贫困学生36人，资助金额20余万元。
八、毕业生就业跟踪调查
组织开展毕业生跟踪调查，及时了解毕业生就业中的问题、困难、不足，掌握毕业生毕业后的发展。积极调整教育、教学工作中的不足，更有针对性的促进学生的发展。
九、就业研究论文及材料上报工作
为保证就业工作相关材料的及时、准确上报，各班建立了较为详细的毕业生档案信息资料。及时收集各种信息，并按要求积极上报工作材料，及时完成就业状况的统计和上报工作，数据真实，材料齐全。
（一）论文：
1.李广，Analysis on Strategies to Promote Quality of Employment of Yunnan Minority Nationality College Students 《Advances in Social Science, Education and Humanities Research 》2017.5.18。
2.李广，《云南省边疆少数民族大学生就业质量指标体系实证研究》 中国大学生就业，2017.12.18
（二）课题研究：
李广《云南边疆少数民族大学生就业质量评价指标体系实证研究》。
十、就业经费使用情况
学院发放的就业费用主要用于聘请校内外专家进行就业讲座的讲座费、接待费，以及学院毕业生毕业工作的相关组织费用。
第四章 就业质量相关分析
为了解2019届毕业生就业状况及就业能力水平、对母校人才培养环节（专业课、任课教师、实践教学）的评价以及对母校的满意度和推荐度，分析毕业生就业状况、就业质量以及毕业生对学校的评价，从而为学校人才培养和就业工作情况提供反馈，进而为学校调整专业结构、优化人才培养、推进学校就业指导服务工作，更好地实现大学生成功就业提供科学依据和建议。我院于2019年4月前往腾冲、盈江、怒江等地对2019届部分毕业生开展了就业跟踪问卷调查，参与调研的毕业生覆盖了小学教育专业、学前教育专业。现结合《教育学院2019届毕业生社会需求与人才培养质量调查内容》，对我院2019届毕业生的就业质量作如下分析：
表17 教育学院2019届毕业生社会需求与人才培养质量调查内容
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
工作单位 |
单位性质 |
调查就业率 |
单位区域 |
总的毕业去向 |
未就业情况 |
升学 |
出国（境） |
自主创业 |
就业分布 |
就业区域分布 |
就业行业分布 |
就业职业分布 |
就业单位性质分布 |
就业单位规模分布 |
薪酬 |
薪酬水平 |
就业满意度 |
对工作总体的满意度 |
对薪酬的满意度 |
对工作内容的满意度 |
对职业发展前景的满意度 |
专业相关度 |
专业相关度水平 |
从事低专业相关工作的原因 |
工作流动性 |
更换工作单位的次数 |
更换工作单位的原因 |
职业期待吻合度 |
职业期待吻合度 |
职业期待不吻合的原因 |
|
对学院的满意度与推荐度 |
对学院的满意度 |
对学院的推荐度 |
对专业课程的评价 |
最有帮助的课程 |
最需改进的课程 |
对学院实践教学环节的评价 |
对教学实践环节的满意度 |
对学院任课教师的评价 |
对任课教师的总体评价 |
对教学态度的评价 |
对教学水平的评价 |
与学生课外沟通交流 |
对学院教育教学的总体评价 |
学院教育教学的总体满意度评价 |
专业教学中需要改进的方面 |
学院教育需改进的方面 |
素养、能力及知识反馈 |
需要提升的素养 |
重要的能力及其满足度 |
重要的知识及其满足度 |
学生工作及生活服务评价 |
对就业指导服务的评价 |
对学生工作的评价及需改进的方面 |
对社团活动的参与度及满意度 |
对生活服务的评价及需改进的方面 |
求职情况 |
就业形势 |
毕业生对就业形势的评价 |
求职途径 |
求职途径分析 |
求职困难 |
求职困难分析 |
用人单位评价 |
对毕业生的评价 |
工作表现满意度 |
就业竞争力 |
需加强的方面 |
对学院就业服务工作的 评价 |
总体满意度 |
对就业服务指导工作的建议 |
一、工作单位方面
在所有座谈的11位毕业生中，目前从事的工作与自己专业符合的占90%，在单位中担任骨干的毕业生占27%，就工作薪酬来说，有36%的毕业生对目前的薪酬不满意，对个人未来的发展空间很满意的占36%、基本满意的占45%、不满意的占9%。
二、个人工作能力方面
对于自己专业知识很满意的占45%、比较满意的占36%、基本满意的占9%，实践能力方面，很满意的占36%、比较满意的占45%、基本满意的占9%，相比较专业知识，更多的毕业生对自己的实践能力满意度较低。满意度最高的是团队协作能力，超过72%的毕业生很满意自己这方面的能力表现，满意度最低的是创新能力，只有9%的毕业生对自己的创新能力很满意。其余各项能力，包括表达能力、运用现代信息工具能力、分析问题和解决问题的能力、人文科学素养等毕业生比较满意度都超过了60%。
三、教育学院方面
毕业生对教育学院的教风学风以及教师的专业教学水平满意度非常高，在所有座谈的毕业生中很满意的占91%，但对教育学院的设施及服务方面以及学生工作与就业指导方面的满意度稍低，在这两方面很满意的占45%、比较满意的占36%、基本满意的占9%。最后有超过90%的毕业生非常愿意无偿回馈教育学院，超过81%的毕业生对教育学院的总体满意度为很满意。
综上所述，绝大多数毕业生依然从事教师的工作，有一些虽然没有继续从事教师工作，但在学校的师范教育的培养也对他们的各方面能力有很大的提高，这些毕业生都是我们教育学院良好的资源，建议教育学院应该更好的利用起这些优秀毕业生的资源，来促进在校生的人才培养，可以定期的邀请毕业生回学校来分享他们的经验，相信他们的现身说法，亲身实践一定会对在校的同学产生很大的影响。
四、存在的问题
我院对2019届毕业生进行了座谈，对他们的工作状况，个人能力发展，未来发展，对学校教育的满意度进行了调研。期间在谈到近几年我院与怒江州民族中专合作进行培养的五年制大专班的招生和教学工作时，大家都对未来的招生与教学工作表示了担心，由于生源基础知识掌握程度低、学习动机较弱等具体问题，导致五年制大专生的就业存在很多问题，绝大多数在特岗教师、事业单位、公务员的考核中占有很大的劣势。
在调研过程中发现的最大的、也是用人单位提出最多的问题，就是我们的学生教学技能的欠缺和不熟练，我们培养的学生理论知识很丰富，但具体到实际的教学技能往往生疏不熟练、甚至根本欠缺，尽管我们教育学院已经将原本的分散实习由两个月增加到三个月，并且安排实习指导老师全程跟踪监督指导，并且还在去年对本科生进行了一个月的集中实习，但依然无法满足用人单位对教师的要求，这就要求我们从根本上转变人才培养模式，将理论与实践更好的结合，适应用人单位的需求。延长实习的时间，并且真正落实到具体教学岗位的实习，而不是指导老师在课堂上讲，学生在下面坐着听。将实习的形式多样化，在每个学期都应该有内容和形式多样的实习安排，不能到了大三大四的时候才开始，这样可以更早的让学生认识教师工作的特点，也便于相关课程的学习更有目的性和方向新。在与用人单位的座谈中，提到最多的就是实习学生的态度问题，用人单位一再强调，教学技能确实欠缺，但通过用心学习可以得到弥补，但比技能欠缺更重要的是对教师的职业价值的认识，在实习过程中一定要虚心，在态度上要积极学习，努力提高自己的各项能力。在与怒江州贡山县教育局的领导和老师座谈时了解到，在过去几年的特岗教师招考过程中，来自教育学院的学前教育本科毕业生成绩突出，有多名学生考取了怒江州的特岗教师，这一成绩也得到了怒江州教育局的肯定。
同时，我院就业整体存在的问题还有：初等教育专业的特殊性，使得毕业生就业都是通过参加特岗、普岗考试，一次性就业率较低，现场招聘会也较难组织；毕业生自主创业的比例较低，仅有4名同学（1.8%）选择自主创业；毕业生就业率还不能达到100%，有3名毕业生由于各种原因，到11月底仍未落实工作单位；怒江班学生就业质量较低，各类考试通过率都较低，大都选择临时性的工作岗位。
第五章对就业工作及教育教学的反馈
本科班毕业生就业质量明显高于专科班毕业生，特别是在特岗考试和事业单位考试中具有明显优势。我院本科学生160人，事业单位的录取为44人，国家基层项目和地方基层项目人数13人，升学6人，总数为63人，占39.38%。其中硕士研究生报考人数为26人，报考率为16.25%，其中6人上线，上线率23.08%，最后录取6人，录取率100%。专科学生51人，专科毕业学生事业单位录取23人，国家基层项目和地方基层项目人数0人，总数为23人，占45.1%。
一、对就业工作的反馈
1、更加重视对学生学业规划和职业生涯规划的教育指导
就业工作准备程度影响毕业生的就业质量。要提高就业质量，必须从源头上抓好学生的学业规划和职业规划。因此，要求班主任、辅导员和任课教师要从新生进校就要积极引导、教育学生做好学业规划和职业规划，并督促其实施。把职业规划和学业规划，学业指导和就业指导有机结合，互相促进，从源头上提升学生的专业知识、专业技能、职业素养和综合素质，进而提高就业质量。
2、更加重视就业信息化建设和队伍素质的提高
就业信息化建设和就业队伍的素质影响就业质量。要努力搭建信息化条件下的学生就业创业服务平台，注重“有形市场”与“无形市场”的结合，在传统校园招聘会的基础上，开拓网络招聘活动，实现网上服务和网下服务相结合。充分利用校园网、大学生就业一站式服务网络、省市﹙州﹚县﹙区﹚人才市场就业网络、手机短信、QQ群、微博、微信等形式，为毕业生和用人单位提供高效便捷的服务。要通过信息化手段，开展用人单位信息发布、专场招聘、宣讲会、就业信息采集、统计分析、结果反馈，为学校教育教学改革提供科学依据。要高度重视就业队伍的建设和素质提高，成立保山学院大学生职业生涯规划和创业教研室，积极开展教研活动，交流就业创业指导经验。采取“走出去”和“请进来”等多种培训方式，不断提高教师的业务水平。积极为学生提供个性化的就业指导服务。充分发挥辅导员的作用，把就业创业指导融入到学生日常的学习生活当中。
3、更加重视创业教育和创业实践的结合
创业是更高质量的就业。鼓励大学生创业将成为新常态。教育部出台规定，允许在校大学生休学创业。当前，我校学生创业的势头较好，但总体创业比例较低。今后要更加重视创业教育和创业实践的结合。要大力宣传好国家和省政府鼓励大学生创业的一系列优惠政策。要进一步提高《创业基础》和《大学生KAB创业基础》课程教学质量。积极与保山市人社局联合举“云岭大学生创业引领计划”培训工程，提高学生的创业技能。指导保山学院青年创业协会开展好创业大赛，丰富学生创业体验。邀请创业成功校友、企业家进校为学生做创业讲座，交流创业体会，强化实践环节。加快大学生创业实践基地的建设，为学生创业提供支撑平台。营造推崇创业、尊重创业、宽容失败的良好环境。
二、对教育教学工作的反馈
1、把就业与招生、人才培养紧密结合，形成联动
要把就业与发展规划、学科专业建设、招生计划分配、人才培养挂钩。对就业率较低的专科专业要采取限制招生、隔年招生或停止招生。将招生和就业情况及时反馈到人才培养环节中，逐步形成招生、培养、就业的良性互动。
2、完善人才培养方案，强化教学实践环节
课程体系的构建要突出应用性，重视教学实践环节；要突出强化技能的原则，增加专业方向课程和职前强化课程模块；要强调课内教学与自主学习相结合，体现以学生为中心。
3、以学校转型发展为契机，树立开放办学理念，全力推进校企、校政合作
要不断创新应用型人才培养模式，树立开放办学的理念。积极开展与企业、政府、高校、科研院所的合作，争取项目和资金支持，加快成果转化，大力培养“产销对路”的应用型人才，努力探索服务与需求、知识与资本相结合的有效路径。
第六章 2020年就业发展趋势分析
2020年我院毕业生就业形势将更加严峻和复杂。从用人单位性质来看，企业尤其是非国有企业仍将是吸纳高校毕业生的主力军，预计企业招聘计划将有所减少，机关、事业单位招录需求也将有所减少，国家和地方基层就业项目将保持相对稳定，升学计划保持相对稳定，鼓励大学生创业的力度将进一步加大。从岗位类型来看，用人单位提供的工作岗位将以技术和业务为主，对毕业生的综合素质、实践能力、动手能力、工作经验、创新精神等要求更高。从学历需求来看，用人单位对本科生及以上人才的需求将进一步提高。特岗考试以本科生为主，大学生村官全部需要本科毕业生。
2020年，尽管就业形势严峻，但更要看到面临的新机遇。我院将加强对怒江班学生就业工作的指导与研究，拓宽毕业生的就业渠道。从近年的就业统计可以看出，在师范类专业的就业去向中，灵活就业已占据了半壁江山，课程设置调整，势在必行。我院将积极适应学校专业转型的要求，加快师范类专业的课程改革研究，加强学生实践类课程的实施。
总之，毕业生就业工作任重而道远，我们迫切希望得到学校和其他各院的帮助和指导，我们将虚心学习，不断总结经验，争取更大的发展。
保山学院教育学院
2019年12月
